SINÒNIMS

PROBLEMES 3r (Inicial)

VISITA AL MUSEU PICASSSO

Els alumnes de cicle mitjà vam disfrutar i molt anant a Barcelona. Tot i començar el dia amb pluja vam tenir un dia fantàstic! No va caure ni una gota. Vam fer una visita amb l'autobús per la ciutat de Barcelona, parant-nos a contemplar els edificis més representatius. Després vam passejar pel barri gòtic. Finalment vam fer una visita guiada i un taller al museu.

Aquí teniu les fotografies.

PICASSO HEAD

Sigueu grans artistes creant, amb aquesta eina digital, possibles retrats cubistes.

L'APARELL LOCOMOTOR

A 3r estem treballant "El cos humà".
Hem parlat del què sabem, hem après per a què serveix l'esquelet, estem aprenent noms d'ossos i de músculs, hem vist radiografies..
Aquesta és una activitat per aprendre una mica més!!

PRIMER DIA A L'ESCOLA NOVA

El passat 12 de setembre vam començar un altre curs!
Va ser un dia molt especial i molt esperat, ens vam retrobar amb companys i mestres, i també vam estrenar edifici nou: el nou Vila-romà!

QUÈ TREBALLEM A 3r ?

Tercer és un canvi de cicle, els alumnes ja són més grans i han de començar a adquirir responsabilitats com són: l’organització del material, estudiar amb antelació, realitzar els deures pel dia que toca, a destacar.

Llengua (català i castellà):

• Lectura: fluïdesa, entonació, velocitat i sobretot la comprensió. Visita de l’autora del llibre de lectura Contes d’estar per casa. CAL QUE ELS ALUMNES LLEGEIXIN A CASA, CADA DIA UNS 10 MINUTS AMB LA VOSTRA AJUDA.
• Expressió oral: expressar-se amb correcció i millorar la comunicació.
• Expressió escrita: polidesa, cal·ligrafia, coherència, ortografia, ampliació del lèxic, utilitzar diferents formes de comunicació escrita (narració, descripció, instruccions, diàlegs, cartes...).
• Gramàtica: concordança de les diferents paraules d’una oració, tipus de paraules i frases

Conèixer i fer servir adequadament el català i el castellà eliminant interferències entre ambdós sistemes lingüístics en aspectes lèxics, morfològics i fonètics.

Matemàtiques:

• Numeració: reconeixement, lectura i escriptura de números (fins al 99.999).
• Operacions: suma i resta portant, multiplicació (saber les taules és molt important durant tot el curs) i divisió per 1 xifra.
• Raonament lògic: problemes (1 i 2 operacions).
• Mesura: sistema mètric decimal (nocions), instruments de mesura (regles, balances, rellotge), unitat de mesura de longitud, capacitat i massa i els diners en bitllet i moneda.
• Geometria: rectes i angles, figures planes i cossos geomètrics, simetria.
• Estadística: lectura, interpretació i elaboració de gràfics senzills de tipologia diferent.

CAL QUE ESTUDIÏN LES TAULES DE MULTIPLICAR AMB LA VOSTRA AJUDA.

Medi:

• Animals.
• Plantes.
• El cos humà.
• L’entorn on vivim.
• Població i treball.
• Mitjans de transport i comunicació.
• El nostre passat.

Conèixer i gaudir del patrimoni cultural i natural, participar en la seva conservació i respecte. Realitzarem activitats fora del centre a la deixalleria, apadrinem la plaça Mossèn Gumersind, Museu de la Pesca.

Anglès:

• Comprensió oral: reconèixer paraules bàsiques, vocabulari (colours, numbers, family, animals, clothes, food...).
• Comprensió lectora: comprendre frases senzilles.
• Expressió oral: utilitzar la llengua anglesa per comunicar-se amb el professor. 

Plàstica:

• Creativitat: desenvolupar la creativitat a partir d’experiències personals, de la imaginació, de lectures i de la música. Aproximació a l’abstracte. 
• Conceptes: mida, color, línia, composició.

Tècniques:llapis, retoladors, temperes, aquarel·les, ceres, fang, collage...

Arts i artistes: conèixer algun artista plàstic significatiu: Picasso.

Música:

• L’educació de l’oïda.
• El moviment i la dansa.
• La lectura i l’escriptura.
• L’audició (autors i obres).

Participar en les diferents diades que s’organitzin a l’escola: Mostra de Danses, audició al teatre La Gorga, activitats de l’escola... 

Educació física:

• Consolidar i interioritzar l’esquema corporal.
• Treballar les habilitats motrius bàsiques (desplaçaments, salts, girs i manipulació de material), per assolir un bon nivell de coordinació motriu.
• Aconseguir que els alumnes adoptin hàbits de salut, higiene i seguretat.
• Treballar l’expressió corporal, mitjançant danses i dramatitzacions (teatre).
• Realitzar diferents tipus de joc: cooperatius, de cooperació-oposició, tradicionals.

Durant el segon trimestre anirem a la PISCINA MUNICIPAL. Seran 10 sessions setmanals per la tarda realitzades per monitors. Els dimarts hi anirà 3r A i els dijous 3r B. Per agilitzar el temps i aprofitar al màxim la sessió els pares portareu i recollireu els vostres fills directament a la piscina. Els mestres també hi serem allà.

Informàtica:

• Conèixer les eines de què disposem a l’aula d’informàtica.
• Saber el camí que s’ha de seguir per arribar a poder fer una determinada activitat o joc.
• Utilitzar programes d’escriptura (Petit Escriptor, Word) i de dibuix (Paint, Kidpix).
• Saber cercar informació, imatges... a Internet.
• Navegar per pàgines webs determinades.
• Crear una carpeta personal on desar i recuperar la informació, els treballs...
• Utilització del bloc com a recurs didàctic: http://cmvila-roma.blogspot.com/ Aprenem i treballem.
• Ús de les pissarres digitals.

Teatre:

• Desenvolupar la comprensió oral i escrita.
• Afavorir en la presa de consciència del cos i veu de l’alumne.
• Potenciar les habilitats expressives (gest, veu i cos).
• Desenvolupar el seu sentit artístic, tant en l’expressió com l’apreciació.
• Incentivar en la integració grupal i el respecte als companys.
• Prepararem una obra de teatre per a realitzar a la Mostra de Teatre a La Gorga.

QUÈ TREBALLEM A 4t ?

Què treballem a 4t de Cicle Mitjà

Llengües (català, castellà i anglès):

§  Lectura i comprensió: fluïdesa, entonació, velocitat i sobretot la comprensió. CAL QUE ELS ALUMNES LLEGEIXIN A CASA, CADA DIA UNS 10 MINUTS AMB LA VOSTRA AJUDA.

§  Expressió i comprensió oral: expressar-se amb correcció i millorar la comunicació.

§  Expressió escrita: polidesa, cal·ligrafia, coherència, ortografia, ampliació del lèxic, utilitzar diferents formes de comunicació escrita (narració, descripció, instruccions, diàlegs, cartes...).

§  Gramàtica i ortografia: concordança de les diferents paraules d’una oració, tipus de paraules i frases.

Conèixer i fer servir adequadament el català i el castellà eliminant interferències entre ambdós sistemes lingüístics en aspectes lèxics, morfològics i fonètics.

Matemàtiques:

§  Numeració i càlcul: reconeixement, lectura i escriptura de números. Sumes, restes, multiplicacions i divisions de més d’una xifra (nombres enters i decimals), nombres romans.

§  Resolució de problemes: interpretació de l’enunciat i combinació d’operacions per trobar la solució.

§  Mesura: sistema mètric decimal (nocions), instruments de mesura (regles, balances, rellotge), unitats de longitud, capacitat i massa, i els diners en bitllet i moneda.

§  Espai i forma: rectes i angles, figures planes i cossos geomètrics, simetria.

§  Estadística i atzar: lectura, interpretació i elaboració de gràfics senzills de tipologia diferent.

NOTA: A 4t cal que ja estiguin assolides les taules de multiplicar.

Medi natural, social i cultural:

§  El Sistema Solar.

§  El temps atmosfèric.

§  Els paisatges.

§  Elements d’un ecosistema.

§  El calor, la llum i el so.

§  Matèria, materials i energia.

§  Les màquines i el treball.

§  Festes i tradicions.

§  Canvis en el temps, el passat.

§  Comarques de Catalunya.

Plàstica:

§  Creativitat: desenvolupar la creativitat a partir d’experiències personals, de la imaginació, de lectures i de la música. Aproximació a l’abstracte.

§  Conceptes: mida, color, línia, composició.

§  Tècniques: llapis, retoladors, temperes, aquarel·les, ceres, fang, collage...

§  Conèixer algun autor i la seva obra: Picasso.

Música:

§  La cançó i la veu.

§  L’educació de l’oïda.

§  El moviment i la dansa.

§  La lectura i l’escriptura.

§  L’audició (autors i obres).

Participar en el projecte musical Cantània que té com a objectiu l’organització d’un acte per als alumnes que, per les característiques globals pensades exclusivament per a ells, per la qualitat i per la implicació personal i col·lectiva en l’acte, es converteixi en una vivència musical important i inoblidable per a tots.

Educació física:

§  Consolidar i interioritzar l’esquema corporal.

§  Treballar les habilitats motrius bàsiques (desplaçaments, salts, girs i manipulació de material), per assolir un bon nivell de coordinació motriu.

§  Es comença a introduir el treball de les qualitats físiques bàsiques (velocitat i resistència bàsicament).

§  Aconseguir que els alumnes adoptin hàbits de salut, higiene i seguretat.

§  Treballar l’expressió corporal, mitjançant danses i dramatitzacions (teatre).

§  Realitzar diferents tipus de joc: cooperatius, de cooperació-oposició, multiculturals.

Participar en el projecte Rodajoc que té com a objectiu l’organització de jocs entre diferents centres educatius.

Informàtica:

§  Conèixer les eines de què disposem a l’aula d’informàtica.

§  Saber el camí que s’ha de seguir per arribar a poder fer una determinada activitat o joc.

§  Utilitzar programes d’escriptura (Word, Office) i de dibuix (Paint, Kidpix).

§  Saber cercar informació, imatges... a Internet.

§  Navegar per pàgines webs determinades.

§  Crear una carpeta personal on desar i recuperar la informació, els treballs...

§  Utilització del bloc de cicle mitjà com a recurs didàctic: http://cmvila-roma.blogspot.com.es/

INFORMACIONS DEL CURS

Cal reforçar i millorar els hàbits que ja tenen i procurar adquirir-ne d’altres, ja que els bons hàbits repercuteixen en benefici propi i també del grup.

Hàbits que treballem

Puntualitat i assistència a classe: justificar les faltes.
Tenir el calaix i la taula ben ordenats.
Saber escoltar, callar i demanar la paraula amb ordre.
Conservar el material propi i el col·lectiu.
Utilització i distribució del temps.
Neteja personal i del vestir.
Interès per aprendre.
Gust pel treball ben fet i ben acabat.
Obediència i respecte als mestres i demés persones.
Ser tolerant i comprensiu amb els companys/es i ajudar-se.
Ser responsable i complidor/a en el treball (deures).
Col·locar-se de manera correcte per treballar (asseure’s bé).
Ús d’un vocabulari adient.
No oblidar de portar el material escolar que se li demana (llibres, llibretes,
agenda...).
Esmorzars: recordar de no portar bolleria, sucs ni llaminadures.
Aniversaris: recordar de no portar llaminadures, ni invitacions a festes, si es vol portar alguna cosa: capsa de galetes.

Participació dels pares en la tasca educativa

És important i necessària pel bon desenvolupament educatiu del nen/a. L’escola
necessita la col·laboració dels pares i mares.

Com podeu col·laborar? Per exemple:

Entrevistar-se amb els mestres sempre que sigui necessari: avisar abans mitjançant l’agenda.  Anotarem l’hora d’entrevista a l’agenda.
Agenda escolar: és important utilitzar-la diàriament. Cal signar l’agenda cada dia.
Circulars: informen d’assumptes d’interès al llarg del curs. També hi ha informació penjada a la pàgina web.
Valorar el treball escolar del nen: mirar els quaderns i llibretes, motivar-lo i animar-lo, controlar la feina (deures).
Procurar que els fills dormin les hores necessàries i mengin saludablement.
No abusar de la TV, vídeo, DVD, play-station, game-boys...
Lectura

Altres punts

Material escolar:

• Utilitzarem principalment llibres, llibretes i quaderns.
• El material fungible personal de cada alumne/a, si es perd, es fa malbé o s’acaba l’ha de reposar la família.
• Material escolar A.M.P.A.: folis, cartolines, material per treballs manuals,...

L’agenda:

• S’utilitza per anotar els deures, controls, les possibles sortides... i també és un  vehicle de comunicació entre la família i l’escola (entrevistes, justificacions de faltes d’assistència...).
• S’ha de portar signada cada dia. 
• Per demanar entrevistes amb els pares podeu apuntar-ho a l’agenda. Els dimecres i els dijous de 12.30 a 13h els mestres tenim reservat aquest espai per les reunions amb els pares. Si us plau, aviseu-nos abans mitjançant l’agenda per tal de reservar l’hora.

Avaluació contínua, es realitza amb la intenció de conèixer el progrés dels alumnes i valora:

• Nivell d’adaptació al grup i a la dinàmica del cicle.
• Realització dels deures i treballs de forma habitual.
• Assimilació dels hàbits de comportament.
• Assimilació dels continguts treballats.
• Presentació del treballs amb ordre i netedat.
• Les notes dels controls periòdics.

Informes trimestrals:

• Nadal: es dóna als alumnes, amb entrevista al gener
• Setmana Santa: es dóna als alumnes.
• Fi de curs: es dóna als pares.

Medicaments: amb recepta del metge i autorització signada pels pares. Si cal anar al metge o a algun altre lloc en horari d'escola, els alumnes no poden sortir del recinte escolar sense permís i ha de venir algun responsable a buscar l'alumne/a.

Xandall: és obligatori l’ús del xandall i de calçat esportiu per realitzar les activitats d’educació física. Molt recomanable que el xandall sigui el de l’escola. També cal portar una samarreta de recanvi i una tovalloleta.

Festes que celebra l’escola: Castanyada, Nadal, Sant Jordi i fi de curs.

Excursions i sortides: Sortides previstes pel municipi: cross escolar, teatre (3 sessions, una cada trimestre), deixalleria o alguna altra activitat organitzada per l’Ajuntament, Biblioteca

• 1r trimestre: Museu de la Mediterrània on realitzarem tallers (Torroella de Montgrí).
• 2n trimestre: Sortides pel poble (Deixalleria, Apadrinem la plaça...)
• 3r trimestre: Pontós on realitzarem tallers medievals.

COLÒNIES A CAN GINEBRÓ - VILOPRIU

El curs és a punt de finalitzar. Hem compartit molts moments intensos, plens de satisfaccions, d'aprenentatges, d'alegries, d'esforços, però de ben segur que els moments que vam passar junts a les colònies seran INOBLIDABLES.
Aquí teniu les fotos per recordar:



I si voleu veure el video,  recordeu que necessiteu la contrasenya!

RODAJOC A PLATJA D'ARO

El joc és una eina que ens ajuda a aconseguir els nostre objectiu de comprendre i respectar les diferents cultures en les quals es troba immersa la societat. Per ell sol és motivador i divertit, és un codi universal, és un punt en comú de tots els infants de qualsevol lloc o cultura de procedència, crea un espai privilegiat per compartir.

La filosofia del Rodajoc també es basa en utilitzar espais públics de les poblacions per part de la mainada. Espais que cada vegada són més prohibits com a lloc de trobada, de joc, d’esbarjo.... L’activitat vol fomentar la seva utilització però sempre des d’una actitud de respecte.

Mireu com vam gaudir jugant tots junts!

Si en voleu més, podeu clicar al següent enllaç on trobareu més fotos i també un video: RODAJOC 2013